目录

前言 1

一、 编制目的 1

二、 编制过程 1

1、工作小组成员 1

2、成员工作职责 2

3、工作进程 2

三、 年报特点 2

沈阳师联幼师中等职业学校质量年度报告 4

1.2基本情况 4

1.2.1学校概况 4

1.2.2专业设置 4

1.2.3学生结构 6

1.2.4教师队伍 6

1.2.5基本办学条件 7

1.2.6学校特色 8

1.3人才培养 9

1.3.1立德树人 9

1.3.2在校体验 10

1.3.3职业发展 15

1.4服务贡献 15

1.4.1服务东北振兴 15

1.4.2服务产业 16

1.4.3服务民生 17

1.5文化传承 18

1.5.1传承工匠精神 18

1.5.2传承红色基因 18

1.6国际合作 20

1.7产教融合 20

1.8发展保障 21

1.8.1党建引领 21

1.8.2学校治理 24

1.8.3质量保障 26

1.9面临挑战 26

表目录

表 1 学生结构 6

表 2 教师队伍建设 6

表 3 学生在校体验情况对比表 14

表 4 学生就业情况表 15

表 5 学生在校体验情况对比表 14

表 6 人才培养质量计分卡 28

表 7 教学资源表 29

表 8 服务贡献表 30

表 9 国际影响表 32

表 10 落实政策表 33

图目录

图 1  学校整体效果图 4

图 2  学校获得荣誉 5

图 3  学校出版书籍 5

图 4  办学条件 7

图 5  女子气质课堂 9

图 6  校园文化风采 11

图 7  学生在舞蹈室开展舞蹈社团活动 12

图 8  多元化校园活动 13

图 9  幼儿园园长讲解工作流程 14

图 10  校合作幼儿园 16

图 11 就业双选会 17

图 12 党支部书记给学生宣讲红色文化知识 19

图 13 学生诵读传统文化书籍 20

图 14 全体党员学习活动 23

图 15 党员面对党旗重温入党誓词 23

图 16 党员和党员积极分子专题党课  24  

图 17 校领导指导教师做好教育教学工作 25

案例目录

案例 一 立德树人--班主任工作暖人心 10

案例 二 社团活动丰富多彩 12

案例 三 多元化校园活动，展现学生青春风采 13

案例 四 学校开设技能第二课堂 14

案例 五 党支部书记给学生宣讲红色文化知识 19

案例 六 学校党支部庆祝建党102周年 22

案例 七 党员面对党旗重温入党誓词 23

案例 八 党员和党员积极分子专题党课  24

前言

沈阳师联幼师中等职业学校是经沈阳市教育局批准成立培养专业幼师的女子学校。学校秉承“为教育负责、为社会负责、为师生负责”的办学理念。建校至今为社会输送了大批优秀的幼儿教师。学校先后荣获教育厅“特殊贡献奖”等荣誉称号。学校教师专业强，为学生升学及考取教师资格证提供优质保障，取得了社会、家长、学生良好口碑。学校占地面积60696平方米，建筑面积35356平方米，校内学习、生活设施一应俱全，同时配有设备先进的专业实训室及多媒体教室。

一、编制目的

开展质量年度报告工作，是完善学校质量评价制度，促进学校加强教育教学质量诊断与改进，全面提高人才培养质量的重要举措，是学校向社会宣传办学理念和办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要途径，是促进学校加强信息公开的重要体现，推进学校加强管理和育人，对全面提高人才培养质量具有重要意义。

通过质量年度报告工作的开展，学校真实、有效梳理全方位工作，既是学校积极宣传、展现办学特色的较好途径，更是学校加强内涵建设、提高教育教学水平的全面诊断措施，学校将对照标准找差距，完善办学条件，提高办学水平。

二、编制过程

根据教育部职成司《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》及《辽宁省教育厅关于做好2023年职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》的相关要求，为做好学校本年度教育质量年报的编制、发布和报送工作，成立以校长为组长的质量年度报告工作小组，安排专人开展工作。

1、工作小组成员

组长：李凯

副组长：原娜

组员：许瑶、曹妍、王淇

2、成员工作职责：

1.撰写初稿：许瑶、曹妍、王淇

2.编辑和校对：曹妍

3.审稿：李凯、原娜

4.系统上传和报送：曹妍

5.学校网站发布：曹妍

3、工作进程

1.11月20日前，各部门负责人填写《质量年报编制部门任务清单》，案例、图片、表格一并上报至副组长。

2.12月3日前，副组长对各部门材料进行初审，并将补充完善建议反馈至相关部门。

3.12月10日前，各部门将修改稿上报至组长。

4.12月16日前，完成学生满意度调查。

5.12月20日前，组长进行学校年报终审，完成学校年报终稿，抄送至相关工作人员第一时间在学校网站发布，并在年报系统同步上传和报送。

一、年报特点

学校为进一步贯彻党的职业教育方针，展示学校风采风貌，按照教育部的质量年度报告大纲进行编、发布2023年学校质量年度报告。 

学校坚定社会主义办学方向，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻总书记关于职业教育的重要论述和全国教育大会讲话精神，全面贯彻落实立德树人根本任务，紧跟国家新一轮职业教育改革发展形势，以党的建设为统领，建立健全学校内部各项规章制度，完善内部奖惩激励机制，不断提升学校内部治理体系和治理能力现代化。

近年来校园环境全面优化，校园文化氛围浓厚。办学规模稳中有升，招生规模逐年加大。同时全面提高人才培养质量，完善人才多样化成长渠道，建设高素质教师队伍，建立现代职业学校制度。

沈阳师联幼师中等职业学校质量年度报告

1.2基本情况

1.2.1学校概况

沈阳师联幼师中等职业学校是经沈阳市教育局批准成立培养专业幼师的唯一一所女子学校。学校地址位于沈阳市浑南区文德街3-2号，地理位置优越，交通便利。学校占地面积为60696平方米，建筑面积为35356平方米。校内学习、生活设施一应俱全，同时配有设备先进的多媒体教室。

图1 学校整体效果图

1.2.2专业设置

学校专业性强，学校专业为幼儿保育专业。学校曾连续三年主办：辽宁省“师联杯”学前教育专业技能大赛，被沈阳市职业教育与成人研究室评为“幼儿专业示范学校”；被沈阳市教育局评为“幼师最佳学校”；荣获省教育厅颁发“特殊贡献奖”殊荣。学校就业班就业率和升学班升学率为100%，幼儿园教师资格证考证通过率高达87.5%。学校与德国GFM教育集团签订合作“双元制”升学就业项目，增加职业留学、定居出口，增加了学校国际品牌效应。学校教学部经过多年经验积累，编写了思维训练课程，出版《幼儿教师培训指导丛书》，成为至今为止科目最全、最专业的学前教育教师培训教材。师联幼师学校是一所受国家、社会及家长、学生满意的优质学校。

                                      图2 学校获得荣誉

                     图3 学校出版书籍

1.2.3学生结构

学校坚持“阳光招生”、“诚信招生”，主要面向沈阳、辽宁省内招生。录取方式主要采取市招考办统招录取、自主单招方式进行。2023年学校招生143人，目前学校在籍学生为562人，毕业生数184人。

表1 学生结构

1.2.4教师队伍

全校现有专兼职教师60人，行政管理人员10人。教师队伍中，专任教师60人，占教师总数的100%。

教师队伍的学历结构：60名专任教师中，具有研究生学历的4人，具有本科学历的43人，专科学历的13人，分别占专任教师总数的6%、71%、21%。具有“双师型”教师30人，高级中学教师资格20人，具有教师职称的有6人， 其中4人初级职称、2人中级职称，分别占教师总数的50%、33%、10%。学校现有在校生562人，生师比为9:1，比例科学合理。

                表2 师资队伍建设

1.2.5基本办学条件

学校占地面积60696平方米，建筑面积35356平方米，校内教学楼、宿舍楼、食堂、体育馆一应俱全，同时配有设备先进的专业实训室及多媒体教室。学校教学仪器设备值300万元，生均仪器设备值53338元；学校图书17400册，生均图书30册。

图4 学校办学条件

1.2.6学校特色

师联幼师中等职业学校作为一所专注于女子教育的学校，以独特的品牌定位和优质的教育资源，为学生提供了一个充满机遇的平台。学校致力于培养具有领导力、创造力、实践能力的人才，为学生未来的发展奠定坚实的基础。学校注重学生的个性发展和综合素质培养，通过多元化的课程设置和教学方法，激发学生的潜能和创造力。学校以其明确的品牌定位、优秀的教师团队、丰富的课程设置、校园文化建设等方面的优势，为学生提供了一个优质的教育平台。在未来的发展中，学校将继续秉承“自信、独立、卓越”的校训，不断优化教育资源和服务质量，为更多的学生提供更优质的教育资源和更广阔的发展空间。

学校的办学理念是“以学生为本，以未来为导向”。我们相信，每一个学生都有自己的潜力和才华，学校有责任帮助她们发掘和发挥这些潜力。此外，学校还强调培养学生的领导才能和独立思考能力，使她们能够在未来职业生涯中独当一面。

1.3人才培养

1.3.1立德树人

1.新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑推动情况。学校紧紧围绕立德树人根本任务，扎实开展新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”活动，把培育和践行社会主义核心价值观始终贯穿于核心素质培养的全过程。

2.学校按照规定开齐开足思想政治、语文、历史、体育、美育等课程，思想政治课专任教师4人，体育课专任教师4人，美育课专任教师8人。

学校聘请思政老师讲解思想政治和习进平新时代中国特色社会主义思想课，使学生政治思想大大有所提高。学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、稳定、服务、质量、发展”的工作思路，实施“做人与做事，技能与素养同修，成人与成才同步”的育人模式，在课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学生教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养;在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生知识与技能的同步发展。

案例一：班主任工作暖人心

学校始终坚持文化学习，素质教育并进，强调在学习过程中培养同学们的品质。校领导多次引导班主任们扎扎实实工作，多发现同学们身上闪光点，鼓励同学积极学习。高二三班周欣雨是名特别老实，听话的学生，班主任了解到她的家庭很困难，班主任教师多次与她交流，鼓励她好好学习。老师经常利用午休、晚上放学后，陪同周欣雨学数学、学英语，指导学习方法。在老师的鼓励和努力下，周欣雨在期末考试中成绩取得大幅度的进步，从而也增强了自信心。班主任老师还经常鼓励周欣雨参加各种活动，帮助她开展组织班会。经过一年多的学习周欣雨现在阳光积极，是同学们学习的榜样。

1.3.2在校体验

1.校园文化建设

学校为了更好地开展校园文化建设活动，学校成立了文化建设小组，明确了各个负责人的职能划分，保证校园文化建设的有序开展。各部门之间协调配合，共同完善校园文化建设的工作机制。校园文化建设与学校的未来发展方向息息相关，良好的校园文化建设可以彰显出学校的办学特色和教学目标；体现出学校的文化沉淀和人文精神，为学校的可持续发展和持续的生源保障提供了坚实的基础。

2.校园文明风采活动开展情况

在开展校园文明风采活动的进程中，学校始终坚持遵循“中国梦”的时代要求。让学生在活动中受到潜移默化的影响，不断的提高自身的个人素养，在素质教育的基础.上实现学生个人能力的提升。为了实现这一目标，学校开展了丰富多彩的校园活动：

校园运动会；以班级为单位召开主题班会；举办歌唱比赛；开展各种知识竞赛；组织法制教育消防知识讲座等。

3.社团活动

为了更好的丰富学生的课余生活，为学生的校园生活增添色彩，学校开办了读书社团、舞蹈社团、美术社团等不同种类的社团组织，为学生提供了多种选择。

案例二：社团活动丰富多彩

学校舞蹈社团成立于2017年，参加的学生主要是热爱舞蹈的学生，活动定为每周一到周四的下午4: 00-5: 00,由两名舞蹈老师轮班组织，编排教学方案，宗旨是“营造艺术氛围、锻炼良好体魄、陶冶个人情操、展现自我风采”，为学生全面发展、展现自我提供了一个良好的平台。培养了学生们的体力、协调力、乐感，展示学生蓬勃向上的精神面貌。同学们可以从舞蹈中汲取灵感，将舞蹈的思维方式，渗透到自己的生活乃至学习中。通过舞蹈的学习，注重培养学生对形体美和内在美的展示，同时也加强了同学们对合作意识的理解和默契，不断锤炼意志力、坚忍力、自制力。更加提升了学生的专业技能和综合素质，为学生将来的就业奠定了坚实的基础，也提高学校的办学质量。舞蹈社团将一直会办下去，而且会越办越好，打造出学校的典型示范专业。

案例三：多元化校园活动，展现学生青春风采

校园文化活动在学校的德育中发挥着不可或缺的作用，为进一步发挥文艺育人的功能，学校会在每年举行职业教育活动周，体现时代特征、校园特色、青年特点的校园文化艺术活动。这是学校贯彻党的教育方针、实施素质教育和营造校园文化氛围的重要途经，也是展现师生精神风貌、信念追求和办学理念、办学特色的窗口。

案例四：学校开设技能第二课堂

学校将品行教育与技能教育并举，办学方向与市场需求对接，课堂教学与社会实践互动，探索出一条贴近职场的职业教育新思路。学校强化专业技能，开设第二课堂。聘请优秀的园长定期进行专业讲座，意义在于让学生们更直观的去了解，去面对幼儿园教育教学。5月20日学生到幼儿园参观学习工作流程，使学生掌握在就业过程中所需的基本素质和要求。

1.3.3 职业发展 

学校始终重视学生职业发展情况，重点推进毕业生就业指导体系建设、毕业生就业基地建设及校园就业服务平台建设，努力提升就业质量。学校承诺提供就业机会，直到定岗为止。就业处与多家用人单位达成协议，洽谈实习就业岗位多达百余个，能充分保证学生100%就业，有些单位甚至提前一年时间预留实习岗位，实习学生岗位供不应求。学生初次就业平均起薪达到2000元/月。

 学校毕业生在顶岗实习过程中能够实现专业对口。在实习结束后，绝大多数实习生能够适应本岗位的要求，胜任本职工作。从岗位类型角度分析，实习教师中艺术类专业幼儿教育教师的岗位适应能力较强，在幼儿园实习的艺术幼儿教师整体上需要3-4个月的实践学习方可独立承担副班工作。

学生就业情况表

表4 学生就业情况表

1.4 服务贡献 

1.4.1服务东北振兴

为满足学生就业需求，学校已与上百家幼儿园，如沈阳兰妮国际幼儿园、未来贝星幼儿园、弘正海贝儿幼儿园、法米利幼儿园等知名幼儿园建立了紧密合作关系。多年来，学校毕业生就业率一直保持98%以上，很多新生入学不久，就被用人单位看中，签定了定向培养协议。学校建立就业学生管理跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，为促进东北经济发展发挥了积极的作用。

1.4.2 服务产业

学校结合专业特点形成了“岗位导向、标准引领、学训交替”的具有学校特色的人才培养和实习就业模式，以幼师的标准要求和管理学生的跟岗实习，提高学生岗位实践技能。多年来以来，学校免费为幼儿园提供专业的师资培训服务，学校每年举办的“就业双选会”、“园长见面会”在行业内得到了广大园所所长、家长的认可和满意。

1.4.3 服务民生

做好定点帮扶工作、推进乡村振兴事业，是学校服务国家战略的使命担当。学校党委深入学习贯彻总书记重要讲话精神和党中央重大决策部署，坚持抓帮扶工作不动摇、不松劲，切实做好顶层设计，精心谋划帮扶任务。学校调整定点帮扶工作领导小组架构，组建专门的帮扶工作办公室，小组会多次研究定点帮扶工作，不断强化帮扶工作的“一把手”责任制。

学校着力培养乡村振兴人才，激发内生动力，为乡村可持续发展注入活力。学校充分发挥教育优势，通过培养乡村治理带头人、乡村教育负责人等目标群体，帮助他们了解政策、提升眼界和格局，服务国家乡村振兴战略大局。学校牵头兄弟院校，设计 “乡村振兴千万带头人培养计划”，充分利用学校的优势资源，汇总整合优质内容，力争通过5年时间为乡村培养骨干人才，形成乡村振兴人才学习的稳定渠道和平台。

1.5文化传承

1.5.1 传承工匠精神

学校高度注重工匠精神的传承和培养，把“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大” 的思想精髓融入课程思政教育的各个环节,在潜移默化之中让工匠精神深深扎根于学生内心。“执着专注、精益求精、追求卓越”的工匠精神也充分体现在各类技能大赛的赛场上。学校根据关于省级职业技能大赛的安排部署，本着进一步调动学生学习积极性，锻炼师资队伍，提升水平，达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的，积极参加技能赛项。

学校将坚守初心，创新发展，坚持走深化产教融合、校企合作的发展之路,在“职业教育前景广阔大有可为”的新时代，深耕匠心、踔厉奋发、赓续前行。

1.5.2 传承红色基因

坚定开展红色教育，营造爱国主义氛围。学校党支部经过反复研究,决定把红色教育作为学校各项工作的引领。加强师资队伍建设，提升“红色队伍”素质，在全校范围内精选政治素质好、宣讲能力强的领导干部和党员教师成立红色宣讲团，为师生及家长讲红色故事。

开设党史学习室,打造“红色能量阵地。学校为师生打造集聚“红色能量"的党史学习阵地，促使师生在浓厚的红色教育中知党情、跟党走， 真正做到学有所获、学有所悟、学有所成。在综合楼楼梯台阶上增设党史大事记，每一级台阶都记载着一段党的历史， 让广大师生在潜移默化中对党史大事记耳熟能详，真正使党史学习教育入脑入心。

案例五：党支部书记给学生宣讲红色文化知识

  11月24日党支部书记在党建办公室给学生进行红色文化知识宣讲，丰富红色精神供给，让师生在耳濡目染中把红色基因内化于心、外化于行。

1.5.3 传承中华优秀传统文化

学校开展“传统文化进校园”活动，为了加强学习传统文化的实效性，确保开展的传统文化进校园活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。

为了营造一个更加和谐、浓厚的校园传统文化经典诵读氛围，学校专门设置经典诵读课。在这节课上，专职科任教师带领学生进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品格，根据年级特点，合理安排并扎实开展学校德育系列活动，形成德育培养体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培养学生言行举止彬彬有礼良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的展现。

1.6国际合作

学校暂无国际合作项目。目前我校正在努力提升学校的教学及管理，为将来要开展的国际合作打下良好的基础。

1.7产教融合

根据对学校自身现状的分析，学校已准备总体规划和专项规划，以改善学校系统规划。根据规划和建设目标，确定行动计划和各行政职能的重点建设项目，有针对性的建设年度行动计划。形成了学校、专业、课程的目标链，每个部门根据学校的具体项目目标准备部门的发展计划，专业建设子计划和课程建设计划，分解学校的关键工作和重点项目，并阐明每个部门工作的目标、负责人和完成时间，形成学校计划和部门计划的目标执行链。任务与部门绩效评估相结合，以确保学校计划施工任务完成。

1.8 发展保障

1.8.1党建引领  

2023年沈阳师联幼师党支部始终深入贯彻落实党的二十大精神，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“两个维护”，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，以“政治强国，组织健全，队伍壮大，勇于担当，敢打硬仗，崇尚优秀”为工作目标，全面贯彻党的教育方针。狠抓党的思想作风建设和组织建设，认真扎实地开展党员服务制活动，全面加强与改进党的领导，带领全校教职工深化教育改革，实施素质教育，开拓创新，争创一流，在群众中产生强大的凝聚力和向心力，在学校工作中较好发挥了政治核心和战斗堡垒作用。

(一) 坚持认真学习，不断加强思想道德建设

党支部紧紧围绕二十大精神，学习中国共产党党史，学习新时代中国特色社会主义思想，学习总书记重要讲话等专题培训会、研讨会、分享学习感悟、展示学习心得等活动,引导全体党员和老师增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，在政治方向，政治立场、政治言论、政治行为等方面同党中央保持高度-致，保证了党的教育方针、政策在学校得到全面贯彻和落实。在学习过程中要求大家坚持理论联系实际，解放思想、实事求是、与时俱进，紧密联系所从事的教学、德育工作，一心一意抓课改，理直气壮抓质量，全力抓好师德建设、校风建设，争一流业绩。通过学习，广大党员干部提高了思想认识，以更加饱满的热情投入到人民教育事业之中。

(二) 切实加强学校领导班子的思想、组织和作风建设

校领导干部在认真学习的基础上，努力增强政治意识、大局意识、责任意识，不断提高政治素质，加强党性修养，端正思想作风，始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持-致。党支部坚持党管干部的原则，努力发现人才、培养人才、选拔人才，及时把政治素质好、工作能力强的同志推上领导岗位，不断充实领导、中层干部队伍。

(三) 加强党的基层组织建设，发挥党员的先锋模范作用

党支部按照新时代中国特色社会主义思想的要求、认真抓好党的组织建设。勤于思考，敢于创新，与时俱进，进一步探索和完善基层党组织的建设机制，促进党的组织建设更加贴近时代要求，贴近群众生活，更加符合实际，更加生机勃勃。

1、 健全各项制度。党支部加强了学校党组织的建设，建立健全学校党组织的各项组织制度与思想教育制度，做到定时、定内容，按时安排好每次组织生活，提高实效，整理好党组织有关档案材料。

2、 严格规范入党程序在“坚持标准、保证质量”的前提下，积极慎重地发展新党员，关心党外教师的思想进步，加强对入党积极分子的培养。

3、 发挥党员先锋模范作用。在学校的各项工作中，党支部带领广大党员发挥先锋模范作用，处处起表率作用，在教学一线起“领头羊”的作用。加强师德师风教育，把师德建设作为学校行风评议工作的重要内容。

案例六：学校党支部庆祝建党102周年

为庆祝中国共产党成立102周年，全面展示学校党支部的组织建设和党员队伍建设取得的丰硕成果，激励和动员全体共产党员更加紧密团结在以同志为核心的党中央周围，围绕“学党史知党情听党话跟党走”主题教育，积极落实。

6月25日党支部组织全体党员围绕“学党史悟思想育新人”为主题，严格执行党工委教育内容，开展教育活动。要求全体党员高度重视，认真学习，提高政治素质，坚定理想信念，党员要走在群众的前面，发挥其模范带头作用。

案例八：党员和党员积极分子专题党课

集中上一次党课。9月13日下午全体党员和党员积极分子在多媒体教室听专题党课《学习习总书记讲话精神》。党员和党员积极分子认真倾听，纷纷做好笔记，通过这次学习党员们鼓舞了势气，增加了工作热情，以积极热情的心态投入到工作之中。

1.8.2 学校治理

1、落实原则，优化教育环境。学校坚持办学原则进一步治理学校政治生态、营造风清气顺的教育教学环境。一是坚持党的教育方针，贯彻国家教育相关政策法规。具体可落实到办学过程中，细化到办学理念、办学目标和课程建设上。对于一系列关于学校管理及教师权益等方面的法律法规，学校都能进一步贯彻落实。二是完善和落实学校章程。章程的制定和修改都基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考，明确学校的办学理念，形成学校共同的价值认同，并予以细化落实。三是明确学校发展规划。在学校章程的统领下明确学校发展规划，描绘学校发展蓝图。四是构建完善的制度体系。学校制度经过学校、学生、家长三方论证，达成广泛的认同感和执行的公允度。对教学各方权利义务的设定，形成促进教育健康发展的良好秩序环境。

2、讲求方法，实现良性运转。学校实现有效治理，学校主要领导既能按章办事，又能注意方法。构建合理有效的管理体系，彰显管理特色。学校管理工作千头万绪，只有积极构建合理有效的管理体系，才能推动学校有效运行，彰显管理特色。学校构建三个平台,即校长领导下的“决策平台”，分管副校长组成的“管理平台”和中层的“执行平台”，共同达成治理目标。以质量提升为目标，通过治理有效实施素质教育。

3、盘活资源，营造和谐关系。学校整合各种资源，处理好内外部各种关系。利用“领导”关系，促进学校发展，争取各项政策支持，宣传学校;利用教师关系，促进学校发展；利用政策优势、地域关系、检查督导等关系，促进了学校的发展，学校的治理取得了良好的效果。

1.8.3 质量保障

根据对学校自身现状的分析，学校已准备总体规划和专项规划，以改善学校系统规划。根据规划和建设目标，确定行动计划和各行政职能的重点建设项目，有针对性的建设年度行动计划。形成了学校、专业、课程的目标链。每个部门根据学校的具体项目目标准备部门的发展计划，专业建设子计划和课程建设计划，分解学校的关键工作和重点项目，并阐明每个部门工作的目标、负责人和完成时间，形成学校计划和部门计划的目标执行链。任务与部门绩效评估相结合，以确保学校计划施工任务完成。

学校加强对内部质量保证体系建设工作的认识，提高校领导、师生的质量意识和自主性。注重发挥师生的主观能动性，营造良好的校园素质文化环境。同时学校创新内部质量保证体系，建立提高人才培养质量的动力机制和长效机制。将目标管理和绩效评估相结合，以形成完整的过程控制和全面的质量管理。推行多层次、多层面的诊断，完善内部质量保证体系。

1.9 面临挑战 

挑战 1： 新时期要求职业教育重视对学生综合素质的培养。

当今知识经济的生命和源泉在于创新，经济与科技的竞争，不仅仅是人才数量的竞争，更重要的是人才素质竞争。为此职业教育要建立与知识经济相应的发现式、创新式的教育模式。要做到这一点，最关键的在于两个方面:

1.1要改变过去职业教育中“应试教育”的倾向

职业教育要摒弃“应试教育”的倾向，可以从根本上解放学生的思想，活跃学生的思维，有利于学生全面素质的提高，这正是激发学生创造不可或缺的基本条件。

1.2要优化学生的知识结构

新时期需要有综合能力的学生，只有专业技能是不够的。为此，要改变过去职业教育在人才培养方面存在的知识面过窄、过专、过偏的现象，进一步拓宽专业范围，淡化专业界线。在课程设置中要加强综合性强、适应面广、有较强基本理论与基本技能的教育与训练，以此来增强学生对科技发展新趋势的反应能力与创造潜能。

挑战 2：

新时期要求职业教育的课程不断更新且呈综合化

2.1 既重视课程的应用性，又不否定课程的基础性。在注重应用性的前提下，夯实学生的基础知识、基本能力，使学生具有较大的自我学习和发展的潜能。

2.2既重视课程的专业性，又不否定其适应性。职业教育的目标是培养生产、管理一线的应用型人才，这就决定了课程及课程体系必须以职业或职业群需要作为重要依据加以框定，具有一定得专业性。但在注重专业的同时，也要在课程设置中注重学生适应性从业能力的培养。这种能力更多地表现为奠定在较高科学文化知识基础上的一种迁移能力。否则，专业太窄无法使学生的知识、能力、品格得到全面发展，易造成学生专业不对口而一时无法向其他领域转换。

表1  人才培养质量计分卡

表3  教学资源表

表4  服务贡献表

表5  国际影响表

表6  落实政策表